四月份閱讀鳥升級

今天頒發線上閱讀鳥升級的孩子，班上的閱讀風氣盛行，有多位孩子又升級了!

恭喜璿恆已達2100分以上白耳畫眉

直笛比賽

參加直笛比賽第一名的學生

        校內直笛比賽終於結束了，班上榮獲一、二名的好成績，連日來辛苦的練習，總算沒有白費。一個星期一節課的音樂課，如果平常不練習，要吹出流暢的曲子是困難的。

        從晨會教學組報告直笛比賽，我就預告選選手，採自願方式，果然這些選手都非常認真，也感染了其他的孩子，最近班上吹直笛的風氣盛行，連帶的孩子的吹奏能力也提升了。

參加直笛比賽第二名的學生

事前請他們背譜，放伴奏音樂，結果比賽當天，因為其他班級都沒有使用音樂，剛接教學組的組長也不清楚，就沒放伴奏音樂，問他們怎麼沒反應，古意的他們說怕說話被扣分，事後問教學組組長他說孩子吹得很好，沒有因為沒音樂而失常。

       當天承家因為生病請假沒參加，同學們直說好可惜，因為他們那一隊是第一名的喔!且承家在家裡很認真練習，媽媽還把練習的影片寄給我。雖然比賽得名是一種肯定，其實最重要的是學會樂器可以陶冶生活，所以並沒有吃虧。

      知道好成績後，他們對吹直笛就更有興趣了，我鼓勵其他沒參加的孩子多練習，四年級再參加，有了目標就更賣力了。

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小數

容易犯的錯誤:個位和十分位對齊

         這一個單元是期中考裡感覺最輕鬆的，除了三、四位孩子位置還不會對齊外，全班似乎都學會了，數字小，只要會對齊，計算應該不是問題，因為這是孩子第一次正式課程認識小數，因此事前的整數與小數概念要說得很清楚，建立觀念後，就可以鬆鬆帶過了，最後針對這幾位不懂的做個別指導，結束了期中考的範圍了。

數學課本預習

             同事都說當我的學生很苦命，一大早來就開始忙，交完作業、抄聯絡簿、寫早自修、背成語，因為我的觀念很簡單，第一沒事做就會吵，第二也浪費時間，因此只要不是下課，我會幫他們把時間排得滿滿的。

             

會的開始教同學

國語第一單元人物傳記統整表

       這是上完國語第一單元參考備課趴佩燕老師所做的三課統整活動。做表格整理之前，先參考溫老師提供的人物傳記資料，跟孩子建立人物傳記課文的文章主旨、目的、文章結構及特色。







             因為課程已經上過一段時間了，記憶越來越模糊，以下是記得的提問:老師:你們覺得這三課有什麼相同的地方?
學生:沈芯菱和雷文霍克的家裡都很窮。老師:如果他們家裡沒有這麼窮，他們會成功嗎?為什麼?學生:不會，因為他們就不需要幫忙家裡賺錢，出去工作，太好命就不會珍惜。老師:那韋齊家裡窮嗎?為什麼會出現在課文?學生:不會，因為他被截肢後很努力，讓生活過得多采多姿。老師:那課文有提到沈芯菱和雷文霍克的生裡特徵嗎?為什麼?學生:沒有，因為不重要。
老師:為什麼不重要?學生:因為和他的成就或貢獻沒關係。

接著就參考佩燕老師的表格項目，引導學生做成表格，課中討論後回家整理。


教學省思:
            上學期末曾經帶班上整理過各國不一樣的年俗表格剛開始，當老師拋出問題後，很多孩子就沉默不語，這時候幾位理解力高的孩子能馬上說出老師重點，經過一學期的提問教學後，從統整的提問中，孩子學習思考、統整、找出課程的關聯性，孩子的思考模式較不會固著於固定答案。


國語第一單元人物傳記統整表

參加台中市推動本土與顏嘉年華活動

活動照片

花

       藝術與人文-花鳥之美單元，主要是讓思考如何表現花會的樣子，並能利用彩筆、水墨創作花卉作品，在構圖上就不斷引導如何表現一朵花:
1.如何描繪花的型態?
2.要用哪些顏色來畫?
3.不同的花顏色會一樣嗎?
4.相同顏色的花畫起來顏色與明暗會相同嗎?

       最後在背景上，參考了課本第18頁和第十九頁的點點畫，組織能力強的孩子，還能做有系統的變化，別有一番不同的效果。
以下是孩子們的作品:

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綻放五彩繽紛的夜晚-煙火

       這是利用蠟筆的排水性來創作夜晚的煙火，孩子完成最品後似乎都很滿意，直說好漂亮，雖然期望他們的煙火造型能特別一點，色彩能多一點，但是一節課的時間就要求不要那麼多了。
      

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熱鬧的廟會活動

教材分析:
       本單元是透過探索與觀察廟會中常出現的活動，進而透過彩繪的方式創作熱鬧的廟會，並引導學生能做細部的描繪以及藉由重疊的方式，話出圍觀的民眾，表現熱鬧的感覺。

教學提問:
1.廟會給人的感覺如何?

 2.是什麼原因造成廟會熱鬧的氣氛?

3.你曾經看過廟會的熱鬧活動或表演有哪些?

4.你想選擇什麼主題、內容?

5.除了廟會活動，你還知道有什麼熱鬧的慶典活動?

6.你選擇的主題、內容與熱鬧的廟會有什麼關係?

7.要運用什麼色彩、線條表現熱鬧的氣氛?

8.哪些顏色會有熱鬧的感覺?

9.什麼樣的線條會讓畫面更熱鬧?


教學省思:

       配合學校的藝文寫生比賽，三年級決定以藝術人文領域的熱鬧之美-廟會活動為主題，隨著教材的多元，孩子單純畫圖的機會其實不多，尤其是發下四開圖畫紙，孩子的反應是好大張。

        雖然事前引導一直強調主角要大，但是很多孩子還是很難掌握構圖的適切比例，所以這方面還是要加強。因為時間的關係，本單元花了四堂課，第一堂引導，第二堂構圖，孩子的能力及速度懸殊很大，所以動作慢的孩子，還要利用課餘時間完成。

        孩子們知道人多、色彩多才熱鬧，但很多孩子沒有耐心，作品無法表現出廟會的熱鬧氣氛，所以下次教學活動可以再細分，一個階段一個階段完成。  

       班上也有原著民的孩子，加上多元文化的重視，有些孩子想到原住民的熱鬧慶典活動也是可以接受的。

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恭喜模範生當選人

       班上的模範生在上學期採用無記名投票方式產生，三位孩子是眾望所歸，平日的好現是大家有目共睹的，除了恭喜，希望能繼續努力，其他的孩子也不要氣餒，只要努力，將來還是有很多機會的。

健康兒童-昱為

市模範生-宇彤

校模範生-宥銘

教室布置

上學期末孩子寫的春聯及立體春字

      這學期的教室布置最輕鬆了，所有的布置花邊都是孩子們做的，過去總擔心孩子們不會，自己總花很多時間做，看來是想太多了。

紅包魚吊飾

上面是孩子摺的大嘴鳥，下面是怪獸書籤

左右的花邊是承家特別做來布置的，實在就感心!

2015龍山愛路跑活動

各個精神飽滿

今年的慶祝兒童節「愛路跑」活動已經圓滿完成，去年是4-6年級路跑且距離是1.7公里，今年從三年級開始參加，距離拉長為2.4公里，相當於操場12圈。

對於三年級孩子的體能，說實在我不是很清楚，事前練習了兩次，讓他們試著跑10分鍾，能跑幾圈就幾圈，體能好的孩子可以跑6、7圈；為了鼓勵他們，事前和孩子們約定，只要能跑贏老師的，就請吃冰淇淋，另外班上第一名還有一份禮物。三年級的孩子很天真，充滿希望，還請求老師當天穿高跟鞋來。

認真做暖身操

有過去年的經驗，孩子的體力懸殊很大，不可能全班一起跑，跑之前還一再叮嚀他們如果跑不動，不要逞強，可以找後面的老師。

因為這一兩年有空，我的運動改成慢跑，所以全程都是用慢跑的，過程中看孩子們跑跑走走，心想誰會跑贏我?最後班上的宇彤、昱為、恬萱、宥銘真的跑贏我了，特別是宇彤還跑出全校第四名的好成績，真是不簡單。

實在不要小看孩子，三年級是最後出發，但9:35班上的孩子就全部到齊了，全班吃著家長會提供的麵包和飲料。說實在話，還是有點累，所以當翠娥主任廣播9:45可以開始上課，我就說這節不要上了，聽到不用上課，他們精神就來了，怎麼可能便宜他們，讓他們寫寫習作再檢討，為了感謝老師不上課的大恩大德，孩子們都很認真完成。

下班後，趕緊去準備冰淇淋，為了不要讓多數孩子失望，也為他們一人準備一支乳酸冰棒，可能過去的經驗是一人吃半支，所以有孩子拿到一支，還用懷疑的口氣問是一人一支嗎?所以春假前的課程就在愉悅的吃冰中結束了。

教學省思:

              孩子事需要鼓勵的，有目標的學習會讓孩子更有動力，如果老師能在每一次的活動都有一些巧思來鼓勵孩子，除了孩子的學習成果更好，師生間的情誼也會更融洽。  孩子的潛力無限，如果能提供適當的時機，就有展現的機會。          

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