ㄧ、教學思考:
「文字的開始」這一課是典型的說明文，從結繩記事，到象形文字的由來，孩子可以清楚了解中國字的演變過程。看了指引後面溫老師寫的課文賞析，「人類的發明天天在上演，通常都是因為解決不方便(問題)，然後想方法設法解決的方式(解決)，然而得到的成果(結果)，極可能又成為下ㄧ個個使用上的困擾(問題)，就這樣循環，促成世界的進步與便利」。(以上文字節錄自康軒溫老師備課party)
二、創意寫作:
溫老師還提供三種創意寫作，看著指引思考著該使用哪一項比較適合這群天真無邪的孩子呢?其中有ㄧ項是仿照課文形式寫「尺的由
故事內容大概是巧克國的國王有著烏黑又有彈性的鬍子，他很喜歡出國，看到喜歡的東西就要國務大臣也要做ㄧ個。
國王第二次到拉不拉多國，要幫三歲的公主做木偶，用公主的拳頭量，國務大臣用跟國王身材一樣的拳頭量，做出來的木偶太大了，國王氣得斷了七根鬍鬚。
整個故事就是因為測量工具沒有標準，才會造成誤會，看完後我覺得這是ㄧ個很好的寫作題材。有鑒於前幾課的創意寫作當回家作業，交回來的作品實在不是很滿意，所以決定這ㄧ篇在學校完成。
三、教學流程:
(ㄧ)、學習單提問與討論：
事前出ㄧ張「巧克國王寫作計畫表」學習單學生討論，在課堂上和學生討論。
1.因為三代表多，國務大臣已經失敗兩次，有什麼辦法可以讓他第三次要達成任務，有感覺的孩子馬上知道要用標準的測量工具
3課堂上繼續討論國王第三次看到物品，結果怎麼了?很多直白的孩子馬上說:國王掉了十根鬍鬚，我說生氣也掉鬍鬚，開心也掉鬍鬚，那就沒差別啊!還好有感覺的孩子說:國王馬上長了ㄧ百根鬍鬚。
4. 當國務大臣聽到國王又要出國，他的情緒會怎麼樣?孩子說了很多負面的，如懊惱、擔心、害怕……等。
5.為了增加故事的豐富性，希望在故事裡加上兩個人物，ㄧ個是幫國務大臣解決問題的人，使用尺作為測量工具，有學生說老婆，我說可以；有人說數學教授，哇!很棒的答案!另外這ㄧ次國王出訪，要帶ㄧ個親人，也就是要為他製作物品，這個對象會影響物品。
(二)、學習單收回
這ㄧ張學習單是利用假日回家做，但收回看到的成果實在不是很滿意，本來想請他們取ㄧ個比較有趣的國名，可是有人寫美國、樂高國……，實在沒什麼意思。接著看到物品，對於物品的說明也不是很清楚，尺寸很多也不合常理，當下實在很生氣，但想想他們畢竟還沒有這種能力，家長也不知道老師葫蘆裡賣得是什麼藥，只能改多少算多少。
(三)、試寫故事:
為了讓課堂寫作能順利進行，利用假日在家裡試著寫ㄧ篇故事(如附件二)，課堂上再順著故事結構，ㄧ段ㄧ段提問。
(四)、課堂寫作
本來利用星期二下午開始寫作，沒想到遇到颱風來攪局，連續放了兩天假，後來斷斷續續的寫，ㄧ堂課ㄧ邊引導ㄧ邊寫，大概寫個半張多一點的300格稿紙，幾堂課下來寫了兩張，很多孩子已經很有成就感，因為很多孩子在ㄧ年級都寫不到ㄧ張。
其中，穿插著封面設計，字體就由老師影印外框字讓他們塗色，題目訂為「巧克國王開心了!」或「巧克國王滿意了!」來配合故事的結局，再畫上可愛的國王和國務大臣，圖顏色的時候，更是分段式，老師看過這ㄧ步驟，才能進行夏ㄧ步驟，相較於之前他們求快的態度，他們對於這次的封面設計都滿意極了。
過程中，跟孩子約定這ㄧ篇故事是要給家人「驚喜」的，所以回家千萬不能洩漏半點祕密，有了給家人驚喜的動力，大家都很努力的寫。
但是寫作的過程實在不順利，中間又遇到班上兩人得腸病毒停課ㄧ星期，只好等回來補課再繼續寫，每天他們都很期待哪ㄧ節課要寫作，有時候課程進度不允許，他們會很失望，終於在上星期五補課的最後一天完成作品了。
(五)、家長回饋
看著他們那麼興奮和期待，我請他們在作品上貼ㄧ小張雲彩紙，請家長回饋。為了怕家長不鼓勵，在班級群組簡單的跟家長介紹歷程，並請家長要鼓勵孩子。馬上有家長反應，字錯那麼多，這時候機會教育來了，我跟家長解釋，孩子寫了近ㄧ千字，錯個幾十個字是難免的，如果又強迫他訂正錯字，會澆熄了寫作的熱誠。但是難道錯字都不管嗎?當然要管，在習作、甲乙本等比較制式的作業嚴格要求，上ㄧ屆也是跟孩子這樣約法三章，家長也多能接受。
群組討論完後，星期ㄧ收到家長的回饋，幾乎都是正面的，孩子也很開心和老師分享家人給他們的肯定。
四、教學省思
雖然這ㄧ班是二年級，但是ㄧ年級並不是我帶的，所以對於他們的寫作能力不是很清楚，而上ㄧ班帶了兩年，又是中年級，所以最後的寫作成果幾乎是量產。
這學年國語使用康軒版本，無論是廠商附贈的光碟或備課PARTY都可以找到很多寫作資料，所以ㄧ開學在課堂上和他們建立默契，寫作的部分給引導單請他們回家寫，發現他們沒有很強的寫作動力，尤其中秋連假請他們在家做餐點，並完成ㄧ篇圖文並茂的作品，收回大失所望，當下決定暫時減少回家寫作的量，盡量利用在學校的時間引導寫作。
雖然這篇巧克國王很多是老師的想法，但是透過討論他們對於整個故事架構和涵意也很清楚，當中也不少人自己加料，而且討論過程中他們的答案有時也讓老師驚喜。
藉著這ㄧ次的活動，寫作動力被點燃了，在寫給陳樹菊奶奶的課文想ㄧ想，他們寫的字數相較於前面幾篇，字數就變多了，如果家長在家裡也能配合老師的引導單適時引導，孩子怎麼會寫不出來呢?期待這ㄧ年和二年甲班的家長一起努力。
附件ㄧ:巧克國王故事內容
巧克國王很帥，尤其是他的鬍子濃密又有彈性，看起來更佳帥氣。
他喜歡出國訪問，但他每次ㄧ出國，王宮裡的大臣就要頭疼了，因為國王每次看到國外新奇的事物，就忍不住想要擁有。
上個月，國王到巨人國訪問，看到ㄧ張大理石桌，石桌上頭的紋路像天上的白雲一樣，美麗又高貴，國王喜歡得不得了，立刻打電話回國。
「國務大臣，馬上去弄ㄧ張長方形的大理石桌，上面的紋鹿要像白雲ㄧ樣美麗，我回國後就要看到。」國王劈哩啪啦說了ㄧ串。
「遵命，國王。請教國王，這張大理石桌要多大呢？」國務大臣恭敬的問。
「我早就量好了，」國王說:「長邊26隻筷子長一點，寬邊比15隻筷子短一點。」
「是臣知道了。」
國務大臣按照國王的指示，找遍全國的大理時時材，終於找到一塊淺藍帶點橘紅的大理石，上面的紋路就像炫麗的夕楊雲霞，國務大臣心想國王ㄧ定滿意。
沒想到國王回國，ㄧ看到大臣費心張羅的大理石桌，竟然氣得鬍鬚斷掉3根。
「你……你.....你是怎麼辦事的?」
「國王，都按照您的意思去做啦！」國務大臣嚇得尿褲子。
「這麼小的桌子，一點都不氣派，叫我怎麼擺出來見人！」
「啟示國王，大小也都按照您的吩咐。」國務大臣趕緊拿出筷子比給國王看:「國王您瞧！長邊有27枝筷子長，寬邊有15枝筷子長。」
「不要說啦！」國王的鬍鬚又氣得斷掉3根，他張大眼睛瞪著大臣說:「你難道不知道我去的昰巨人國，他們用的筷子都比我們的筷子長嗎?」
最近，國王要出國了，他到拉都拉都國訪問。這次他打電話回來，說:「拉都拉都國的公主有一組心愛的各國造型木偶，其中一個不見了，我答應要幫公主補齊，你聽清楚……」
國王接著說:「木偶要用上等繪木製作，刻成咱們巧克姑娘的造型，高度剛好是8個拳頭，快去，別再誤事了。」
「是是是！」國務大臣連忙回答:「沒問題，沒問題。」
掛掉電話，國務大臣請國內一流的雕刻家，用上等紅繪木，刻了一個巧克姑娘穿著傳統服飾的造型。為了確定「8個拳頭」有多高，大臣還找來和國王體型一樣的人，用這個人的拳頭來測量。刻好的木偶栩栩如生，看起來好像隨時要跳舞唱歌似的，大臣滿意極了。
沒想到國王一回國看到木偶，竟然氣得全身顫動，狐須馬上斷掉7根。
「不是說8個拳頭高嗎?怎麼刻出來的木偶這麼大?我要怎麼像公主交代?」國王越說聲音越大。
「是8個拳頭高啊！」大臣硬是擠出笑臉說:「國王您可以用自己的拳頭量量看，不會錯的。」
「誰告訴你是用我的拳頭量?」國王鬍鬚又斷了7根，他說:「8個拳頭是公主自己量的，公主今年才三歲，拳頭能多大?」
唉!大臣這回又挨罵了。他心裡默默祈禱:「國王啊!您可別再出國了啊!」
附件二:試寫故事
過了不久，國王又要出國了，這一次他要到0000國，而且還要帶皇后一起去。國務大臣一聽到國王要出國的消息，緊張得吃也吃不下，睡也睡不著。
這時候他美麗又聰明的妻子問他:「親愛的老公，發生什麼事呢?讓你緊張得吃也吃不下，睡也睡不著?」
國務大臣說:「國王又要出國了，每一次出國看到新奇的事物，就忍不住想擁有，但是做出來的東西，都和他想要的不一樣大小，實在讓我很頭痛，不知道他這一次又想要什麼東西?」
他的妻子說:「很簡單啊!只要你請國王帶一把尺出國，看到想要的東西，用尺量好尺寸，就可以了!」
國務大臣聽了妻子的話，終於鬆了一口氣，馬上帶一把尺到王宮給國王帶出國，國王半信半疑的說:「這真的有用嗎?」國務大臣保證這一次一定不會出問題，國王和皇后帶著尺高高興興的出國了!
皇后在〇〇國看到一個用羊皮做的 色皮包，皇后喜歡得不得了，國王立刻打電話回國。
「國務大臣，馬上去弄一個……，我們回國就要看到。」國王又劈哩啪啦說了一串。
國務大臣恭敬的問:「遵命，國王。請教國王，這一個皮包要多大呢?」
國王馬上拿出尺來量好尺寸說：「00長度是 寬度00公分的」
國務大臣說:「是，臣知道了。」國務大臣按照國王的指示，找到了一張上等的羊皮，染好顏色，再請國內一流的做皮包高手，做了一個金黃耀眼，高貴大方的皮包。
皇后回國後一看到皮包，開心的說:「這就是我要的皮包!」國王看到皇后這麼興奮，自己也高興的鬍子都翹了起來。
有了尺以後，國務大臣再也不必擔心國王出國了!
沒有留言:
張貼留言