全班共讀西遊記2-改寫劇本演戲

因為角色分配不夠，只好兩個老婆婆不同人，他們製作船槳。

      班上孩子愛演戲，就和他們約定如果可以將共讀書「西遊記」改寫成劇本，就讓他們繼續演，全班一致通過。利用星期二下午綜合活動全班分成3組，兩堂課討論劇本。

承家誇張的演技-躺在地上

本來為了讓每個人都有事做，我規定每ㄧ個人都要寫ㄧ份，馬上有孩子反應寫ㄧ份影印就好，我說用鉛筆寫印不清楚，馬上有人說打字再印，只好便宜那些客人。

士楷唯妙唯肖的老爺爺

注意到了嗎?這ㄧ組的孫悟空是女生喔!

好配服他們，真的在短短兩節課劇本大至完成，由ㄧ個人負責回家打字。我ㄧ向喜歡速戰速決，負責打字的星期三的心情小語可以不用寫，本來打算星期四排演星期五表演，但他們要求多一點時間練習和做道具，他們又問老師可不可以到低年級班級表演，看著他們那麼認真，我只好答應延到下周二表演，並再去跟低年級老師拜託讓他們去表演。

ㄧ向害羞的佑恩也超愛演的

以下是他們的三組劇本級照片。

      歷險西梁女孩國劇本         

三打白骨精劇本 

真假公主 現行記劇本

 歷險西梁女孩國照片

 三打白骨精照片

真假公主 現行記

 

教學省思:

 唯有孩子自發性的學習才有意義，改寫文體也是寫作的ㄧ項學習，如果那是ㄧ項作業，孩子可能應付交差，但他們為了要表演，認真的將故事改寫成劇本，哪些是對話，哪些是動作，認真的討論，反而老師上課，沒有學習的動力，教了半天也沒吸收進去，更開心的是他們還會自己加台詞和誇張的動作。

雖然那ㄧ個星期下課時間不能訂正作業，午休也練習，但看著他們認真的排演，彼此培養的默契，這當中不只是學習演戲，還有與人相處，不管角色是什麼，台詞有多少，扮演好自己的角色。

後來還是找了三個班級當觀眾，有老師驚訝的說:怎麼每ㄧ個都那麼有自信，難道班上         沒有啦啦隊嗎?其實這班的孩子數學理解力不佳的有好多個，但是個性好，服從性高，最重要的是有戲胞，藉著展現他們的亮點提升自信，是很好的班級經營。