前兩個禮拜收到畢業生的感謝祝福卡，好多孩子都謝謝老師期末給購物金帶他們到喜美購物；好多同事看了的的分享，很有興趣來問我怎麼進行，說實在每一次視時間和班級的特性而有所調整。
有時候時間很匆促，一節課就簡單檢討一學期的優劣給購物金購物，這學期預計可以有兩節課的時間，一節課就可以慢慢的進行檢討。這一次列了十個項目，每一項滿分是5元。
第一項是成績優良，不用老師說，孩子都知道哪些同學作業都很認真寫，自己的努力度；第二項直笛吹奏，只要是參加直笛比賽或樂隊的都給滿分，其他的至少都給4元，因為每天不斷的練習，孩子基本的指法都沒問題，只是熟練度問題；第三項是服務熱心、認真助人，先請孩子推薦十位同學，很快十個名額就滿了，接著我問他們有人都不願意助人嗎?有孩子馬上說別人，我說:可是這學期我有看到他幫助人啊!我覺得全班都願意看到別人需要幫助，都會幫忙，所以這一項都給滿分，大家都很開心(哈哈!下次誰敢不幫助人)。
第四項班級幹部，因為全班都是長，所以這一項也是全班都滿分，第五項和第六項:閱讀認證和背詩，就有分數可以客觀評斷了。第七項圖畫進步，因為作文封面要畫圖，心情小語也要畫，所以這一項也都給滿分；第八項寫作認真，就多少有落差了；第九項和同學和睦相處，平常和同學衝突多的，喜歡搞小團體的，都沒辦法拿滿分，希望以後好好相處；最後是老師加碼，算是總結，我說以後表現不好的，要改成減碼。
班上雖然有很多調皮的孩子，基本上還算聽話，這學期也沒有出太多大事，所以大放送，拿到三十幾元的孩子居多，大家開開心心購物，其實背後的含意是班級經營，我給他們那麼多正向的能量，他們回饋給我的會不好嗎?
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