一、
課文賞析與教學思考
「落山風」這一課主要是介紹恆春地區著名的落山風。課文內容分成四個段落，第一個段落描寫恆春地區受到落山風的吹襲，冬季時雖然陽光普照卻讓人冷得發抖。第二段介紹落山風的成因以及風勢過大時對居民所造成的影響。第三段介紹恆春的特產洋蔥，因未能適應強風的環境，長得結實飽滿。第四段介紹恆春的居民向洋蔥一樣，跟風和平相處的智慧。
教到這一課的時候，正好忙著準備校務評鑑前，沒有太多的思考，剛好這一課是說明文的文體，最簡單的寫作就是將他改寫成有情感的記敘文，除了課文的教學，搭配動畫及影片，再給個引導單，就可以從課文長作文了。
二、寫作引導提問單
親愛的小朋友:
你已經知道第十課落山風是一篇說明文，現在老師想請你利用第十課的課文，編成一篇到恆春的遊記。下面的提問給你參考，聰明的你可以編一篇精彩的「難忘的恆春之旅」。
第一段:旅遊的起因、背景(至少100個字)
◎在什麼時間？和誰一起去？去什麼地方？做什麼？
◎交通工具、心情……
◎出門時的天氣如何?到了恆春看到的天氣又是如何？
第二段:經過(至少80個字)
◎下了車，身體感覺如何？
◎誰告訴你這個特殊的「落山風」是如何形成的?
◎它盛行的季節是什麼時候?
第三段:經過(至少80個字)
◎你看到了婦女和小姐有什麼特殊景象?
◎為什麼?你怎麼知道的?(誰告訴你的?)
第四段: 經過(至少80個字)
◎落山風對恆春的自行車有什麼影響?你怎麼知道的?(是自己體驗或看到的?)
◎落山風對恆春的自行車有什麼影響?你怎麼知道的? (是自己體驗、看到的或誰告訴你的?)
第五段:經過(至少100個字)
◎恆春大街有好多賣什麼的攤位?你覺得好奇嗎?
◎為什麼恆春大街有那麼多賣洋蔥食品和洋蔥的攤位? (誰告訴你的?)
◎人們利用落山風的什麼特點，種植洋蔥?
第六段: 個人對這次旅遊的心得感想(至少80個字)
◎可以參考課文第四段和動畫。
對本班的孩子來說，將說明文改寫成記敘文並不是第一次，加上分成三天來寫，每天兩小段，雖然有引導單，但不硬性規定段落內容，孩子自己選擇段落重點聚焦，人人寫個上千字幾乎都不成問題，對於低成就的孩子寫出來特別有成就感又不會偏離主題。
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點錦宗的作品 |
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點姵慈的作品 |
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點亭雅的作品 |
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點昱為的作品 |
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點冠禕的作品 |
宥銘的爸爸還不相信自己的兒子能寫出這樣的文章，懷疑是不是抄襲別人的文章，每個人的能力不同，很開心因為自己推寫作，而班上良好的寫作風氣，除了讓這些小作家嶄露寫作的長才，其他的孩子也受到感染和薰陶，雖然作品的差異很大，老師也不給壓力，讓孩子自由發展，安親班也不會擔心靜育老師給的寫作作業，皆大歡喜。 |
點子晏的作品 |
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點璿恆的作品 |
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點宗儀的作品 |
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點恬萱的作品 |
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點宥銘的作品 |
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點姵純的作品 |
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點佑恩的作品 |
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點育霆的作品 |
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點家安的作品 |
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點宇彤的作品 |
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點士楷的作品 |
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點承家的作品 |
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點書毓的作品 |
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點祈鈺的作品 |
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點佩芬的作品 |
點柔涵的作品 |
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點祐逸的作品 |
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點昕倪的作品 |
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