提早五分鐘寫作

點我更多照片

信封

這一課是林良先生寫給女兒的一封信，內容描述櫻櫻做事總是匆匆忙忙、慌慌張張，從不計畫，爸爸希望櫻櫻做事能先準備、計畫，到時候才不會出錯。

從開學到現在一個多月，班上的孩子也是常常有人忘記帶這個忘記帶那個，甚至衝突也不少；每天都不斷的耳提面命，所以上到這一課，覺得應該讓她們好好反省一下自己，就做了兩個寫作，第一項寫作:就請他們想想自己的缺點，再想想解決辦法。

匆匆忙忙和從從容容

問題包羅萬象，有做事三分熱度；晚上和弟弟玩到很晚，第二天就賴床遲到；寫作業時東摸西摸，要媽媽一直喊快一點；有愛頂嘴的習慣，但每一次一頂嘴，爸爸媽媽就一直罵，才停止……，寫是寫了，不知道有沒有改善?

第二項寫作:參考教學指引采玉老師提供的「櫻櫻給爸爸的回信」，孩子順著每一段引導單的提示，平均一個孩子可以輕輕鬆鬆寫完兩張稿紙，對很多第一次寫這麼長的孩子是提升自信很有幫助的。

課本統整活動一裡，提供了很多和珍惜時間有關的名言佳句，簡單的先跟他們解釋一下意思，最

後一段就請孩子找一個自己喜歡的結語，讓文章讀起來比較有深度。

既然是寫信，就順便教一下信封怎麼寫，用圖畫紙當封面，寫成信封的格式，自己設計郵票；封底白白的，就畫個插圖，上面畫匆匆忙忙的櫻櫻，下面畫從從容容的櫻櫻。

教學省思:

設計郵票

看完孩子寫的信，真的是哭笑不得，有些孩子光是地一段看信的背景就可以寫上一張，在公車上看到自己的信還被踩了一個大腳印，原來是爸爸用迴紋針夾在聯絡簿上，自己還粗心的拿掉了確實符合櫻櫻的個性。

第二段櫻櫻掉東西的後果，都寫得很慘，想想現在的老師真的敢痛打或痛罵孩子一頓嗎?敢不合理的罰寫嗎?大概也只能念上幾句再幫忙想辦法吧?

第三段應該是要他們寫信的重點，如何改善，孩子都知道要寫「做事先計畫，提早五分鐘」，希望他們能落實在自己的生活裡。

第四段采玉老師的提示是體悟到時間像什麼？為什麼很珍貴？在第一課我們有寫過，所以我請他們把第一課寫的再寫一次，沒想到孩子不喜歡寫一樣的，有人自創「時間像人死了，就不會再回來了!」能說他錯嗎?畢竟是他很貼切的生活經驗。

前一年是教二年級，寫了好多創意寫作，因為不用交給學校抽閱，所以跟家長做好溝通，寫作是看孩子的思想，錯字的部分老師就不會特別要求，家長也都欣然接受；但是三年級要作文抽閱，所以跟孩子約法我們有四篇要訂正錯字，孩子寫了六七百字以上說真的錯字和不會寫的字還真不少，光訂正也花了不少時間，還好學校只要求四篇。